库和数字化学习

Lakeside的图书馆永远是地方阅读和研究 - 但随着数字技术和信息素养重叠,图书馆员和技术专家的工作的混合物,和他们成为我们的师资队伍的合作伙伴在指导学生的学习。

图书馆员将高度重视教育学生的技能,有效地筛选和辨别的信息来源和质量信誉。在信息丰富的时代,培养学生的能力,“牧师” - 选择,兽医,以及综合信息成一个有凝聚力的,有用的,可共享的形式。湖畔的图书馆和教学技术团队支持学生成为不只是消费者,也成为信息的生产者,他们的老师的观众和更广阔的世界。除了传统的研究报告,这可能意味着建立一个网站,视频,性能,或在线展览。

技术访问和支持

技术可靠的访问 - 包括一个专用的数字设备,接入互联网在学校和家庭,和技术支持 - 是一个湖边的教育的一个基本方面。

我们的1:1的移动设备的程序保证每个学生湖畔访问的数字设备。学生五,六年级获得在学校使用数​​字平板电脑;在7年级开始,家庭负责购买一台笔记本电脑的每一个他们的学生(或多个)。家庭可能购买的笔记本电脑上自己的,或通过湖畔(财政援助可能适用于通过学校购买的笔记本电脑)。学校的密码保护的无线网络提供互联网接入到校园的所有设备,并与家人湖畔的作品,以确保学生在家里可靠的互联网接入以及。湖边的技术团队为学生提供支持,并教他们如何承担用于功课平板电脑和笔记本电脑的责任。

中学图书馆

中学:平衡数字化学习与酷爱读书

学生在等级5至馆员和技术专家的专业知识八益在数字化和信息扫盲班。等级层次的类学生传授数字扫盲(一切从基本的计算机技能,如何成为技术的伦理,负责用户)和信息素养(如何通过筛选,评估和综合信息)。

数字化和信息素养也是在那里学生介绍,他们将在课堂上的项目,如编程像划痕和标志语言使用技术的地方;三维设计软件SketchUp和3D打印;播客软件;和物理计算硬件等的Arduino和覆盆子PI。图书管理员和技术团队提供持续的支持和培训,教师和学生,他们在课堂上的项目。

即使通过技术包围,中学生还是爱蜷缩一本书读。图书馆有阅读免费的屏幕沙发上,和图书馆员每月主题书显示该学生介绍新作者,流派,并在收集书籍。

皮戈特纪念图书馆 - 2楼,上学校

上学校:促进信息景观

上学校图书馆支持学术教员的工作,通过赋予学生不仅使用,但对信息的风景有意义的贡献。当事实可以容易地组装,酒吧是提高了学生追求可能没有一个单一的答案更复杂的问题。

图书馆员与教师教给学生有关信息素养的合作伙伴 - 包括版权,bt365体育评估,释义,提出好的问题,和抄袭 - 说话亲自类,生产操作方法视频 (见例子) 以及在线帮助。他们经常教课上课着手重大科研项目,并符合单对一个与学生研究会议。

该图书馆的藏书支持湖畔的多样化的课程,包括学术书籍和休闲阅读(印刷和数字),视频和其他媒体。高年级学生可以随时使用大学水平的数据库,其中包括数以千计的学术期刊,期刊,历史文献和书籍。 questia单独包括83000整本书,每一个完全可搜索。学生也可以借用或使用视频摄像机,数码相机,录音设备,绿屏,和其他数字设备。

皮戈特纪念图书馆有不同类型的学习的多个区域。除了地区与图书馆相遇,有空格的团队协作,包括智库,与白板墙鼓励自由讨论和交流思想。学生也可以学习在无声的阅读室或一本书在文学休息室放松 - 还小睡的好地方。

皮戈特纪念图书馆 - 底层,上的学校

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