数学

Lakeside的数学部门的目标是挑战和激励所有学生达到他们的数学潜能。我们提供广泛的课程,并使用多种教学模式,满足学生湖边的特定需求。从5年级到12,学生积极参与数学 - 在小组一起工作,在董事会共享解决方案,呈现给同行,辩论策略,并创造了一系列创造性的项目。在所有的课程,重点放在合作,解决问题,计算思维和清晰的交流数学思想和观念。

我们相信,强大的数学技能发挥成为从事全球公民的重要作用。各种各样的数学学科有深刻的理解将提高学生的能力,了解他们的世界,探索全球性问题,并通过分析索赔和真实数据以及通过计算工具和方法,有效沟通的力量促进社会公平。

中学:一个坚实的基础

中学数学程序的目标是通过挑战是适当的年龄,能力和我们的学生需要的课程,以提供强大的数学基础。除了他们准备今后的数学的努力,我们希望学生通过数学的乐趣和创造力潜能激发。

我们的目标是让学生掌握一个称职的公民在当今世界的数学技能。

这些技能包括以下能力数学模型的情况;估计和比较大小;解读图表和统计;要计算概率;评价数字和空间结论;解决问题的精神,以及与纸,计算器和计算机;并进行有效沟通的结果。各级学生学会协同工作,以及自己。

你是什​​么样的教学部分是:你做什么,当你遇到一个障碍?在数学课上的情况下,这意味着帮助学生设定高目标,帮助他们处理的事实,有时你蹒跚而行的方式实现这些目标,并帮助时,他们实现这些目标,他们庆祝。 汤姆 - 罗纳,中学数学教师

我们年级到8年级的数学课程的内容通常是在其他学校通过9覆盖在等级6。学生运算能力,通过预代数和概念框架的数学思想,代数和三角进步。每门课程,学生加深他们对以往的课程中介绍的概念和技能的理解。除了我们常规的数学课程,许多学生选择从事数学俱乐部(5/6和7/8),在那里他们可以尽情探索数学并通过单独或成群具有挑战性的问题的工作延长其学习。

了解更多关于在中学数学 中学课程指导.

上学校:从基础到大学水平

我们提供了一个广泛的在上高中数学和计算机科学的课程,让学生可以在一个适当的水平对他们在每一个级别的挑战。每个课程强调合作,解决问题,并明确沟通的数学思想和观念。 2015年以来,计算机科学概念和原则已被嵌入在数学课程,反映湖畔的信念,编程是一个重要的21世纪技能。

每湖畔学生与收益计算机科学和编程经验,即使他们从来没有采取计算机科学类。

为广大的数学课程,我们提供定期,加速,和荣誉的水平。学生与老师的工作,每年确定适合他们的水平,学生可以水平之间移动。而所需要的毕业才三年的数学,大多数高年级学生的代数取2,几何,初等和统计或微积分的四年序列。在湖边的课程各级提供数学了坚实的基础,并为学生准备大学的数学课程。微积分和统计课程,并将为AP测试的成功做好准备。

我们还提供先进的选修课程,如地缘政治和博弈论和民主的数学:2016年选举超过设定的数学课程,学生可以创建独立的研究;最近的一些例子已经JavaScript的,线性代数,以及iPhone应用程序开发。湖畔也有一个繁荣的数学团队,以及定期的学生在区域和国家数学竞赛竞争。

一系列计算机科学的课程包括一切从那些与编程没有经验的入门级课程,以先进的基于项目的课程,如3-d原型设计和印刷。该方案需要该地区的技术社区的优势:通过客座讲座,实地考察等机会,学生接触到计算机技术,包括药品的大量应用,运动,机器人,建筑,音乐游戏,文学的现实世界的应用,服装设计,通信和国际化发展。

了解更多关于在上高中数学和计算机科学 上学校课程指导.


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上高中数学:一课折

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