视觉艺术

Studying在湖边装置制造领域的视觉艺术。我们的教师鼓励学生发挥他们的创造力,同时展示他们的严谨和反思是创作过程的一部分,可以帮助他们如何把一个粗略的概念变成艺术的一个完成的工作可以与更多的社区共享。

视觉艺术教室和工作室都强烈关注和休闲。在日益复杂的项目的工作,学生可以达到高度集中,而在同一时间在这多好呀犯错误的环境中工作;这是学习过程中的一个重要组成部分。

中学:学习创作过程

中学生学习如何利用设计的基本要素 - 色彩,线条,价值,形状,图案和纹理 - 为他们创造一个广泛的艺术形式,包括素描,版画,油画,雕塑,陶瓷和毡。教师教给学生的创作过程和技术技能的基础知识,为学生引导他们对完成的工作自然创造力。

学生学习如何以创新的风险,反省自己的过程,评估自己的工作和他人的工作,并给予和接受建设性的反馈意见。

类级为基础,变得更加复杂和具有挑战性的学生成熟。学生学习不同的艺术家,文化,包括波利尼西亚雕塑,亚洲和欧洲的水彩画和美国肖像画的艺术传统。跨学科项目创造艺术和学生的其他类之间的联系,如设计和编码一个网站,他们的精彩视觉艺术组合,制毡羊毛描绘天体,他们在科学学习。

视觉艺术类满足每周两次,和学生能够在免费时段和中午的艺术工作室工作。学生作品在整个建筑中显示,和库主机转动的展览。八年级学生在最终表现出是中学毕业的一部分显示艺术品的碎片。

学习更多关于中学视觉艺术我们 中学课程指导.

点击查看初中视觉艺术项目的画廊。

上学校:广度和深度

上中学的视觉艺术课,让学生既实验,并专注于各种视觉艺术包括陶瓷,绘画,摄影,雕塑的。学生与教师激励谁是自己工作的艺术家密切合作。除了在创作过程中一个强大的接地,学生的学习日益复杂的基本设计原则和艺术手法(传统和数字)。他们还学习如何进行自己的工作和他人的体贴批判和协作与老师和同学发现他们搞艺术的新途径。

视觉艺术课程采取皮戈特艺术中心,其中有大明亮的工作室,六个窑,16个陶器轮毂,釉料混合室,一个完整的木工场,一间设立的投资组合文件的地方,一个设备齐全的黑白暗房和国家的最先进的数字印刷站。在大楼的心脏Gallery功能,在各种经验水平旋转的二维和三维学生作品展览。

在视觉艺术工作的老年人保持其工作的画廊展览中周每年5月领先多达艺术节,是在湖边庆祝艺术一年一度的盛事。学生经常进入,频繁的地方,在比赛包括贝尔维尤艺术博物馆的20岁以下的20展会上,华盛顿州高中摄影大赛,并为艺术陶瓷国家K-12的陶瓷展览教育全国委员会。

谁参加高级级班的学生将准备采取演播室课在大学水平。湖边的毕业生都进入到有美术,平面设计,建筑,摄影等领域的职业生涯。所有的学生将获得关于如何查看了解,评估,并讨论视觉艺术作品,以及其在全​​球文化的作用表示赞赏。

学习更多关于上学校视觉艺术我们 上学校课程指导.

一些视觉艺术课程可能对信贷可通过 湖畔暑期学校.

点击查看上学校的视觉艺术项目的画廊。
学生在9到12年级工作的艺术盛宴,一年一度的庆祝活动艺术的显示。

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中学数字生活:编码组合

六年级学生码数字组合为特色他们的作品。

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摄影老师黄炳耀教新闻摄影的力量。

满足了视觉艺术教师