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全球教育

全球参与是在湖边的核心价值。

全球教育和学习

Providing一个全球教育内置湖畔的使命,这促使我们关注全球的课程,校外学习选项,以及全球服务学习 程序,国内外整个区域发送学生。我们的目标是通过与全球社会的需要和现实连接他们的生活中培养学生的全球公民的精神。

通过全球教育的所有方面,我们力求激发和使学生成为变革的推动者都在当地社区和在国际舞台上。湖畔毕业生经常去学习和工作的国际,并与鼓励他们退还至客户的湖畔体验。

全球中心课程

全球中心课程意味着湖滨教师设计自己的课程,考虑到全球视野。我们的许多教师和工作人员的有经验的教学,学习,工作,和生活在世界各地,他们把他们的全球知识和文化能力来承担在课堂上,在课外活动,并在与学生的互动。在节目中了解的全球性问题,以及教师和工作人员定期铅GSL行程以及访问位置教学的最佳实践,以帮助连接学校教职员工的支持回到自己的教室。

结果是一门课程,帮助学生得到世界的理解,他们可以在其中发挥的作用。英语课向学生介绍了广泛的国际作家和观点。历史课关注全球问题,如对bt365体育的访问,人权,以及全球化。语言班学生接触,为了增强全球意识和理解使用语言的多元文化。和上学校选修课像性别研究,种族屠杀,在现代世界,以及先进的生态学研究:GSL哥斯达黎加要求学生追求需要的不同的文化和历史背景一个细致入微地了解复杂的问题。

湖边上学校的学生可以通过采取网络课堂的学生来自世界各地 全球在线学院(GOA),领导来自世界各地的独立学校的财团。学生参加一个真正的全球性教室,一起学习用不同的背景和同时服用类,如全球性的健康经验的同行;纠正通过数据不公平;水:从询价到行动; 9月11日在全球范围内;和企业家精神在全球范围内。

全球服务学习(GSL)

全球服务学习的高年级学生是在学生寄宿家庭和工作的大多在农村社区项目,生活在发展中和近发展中国家四个星期的暑期课程。最近GSL网站都包括哥伦比亚,厄瓜多尔,法属波利尼西亚,哥斯达黎加,塞内加尔,坦桑尼亚和泰国。财政援助是可用的。 了解更多关于高年级GSL.

在中学全球学习服务将所有8年级的学生了八天在十月六个太平洋西北地区的社区之一,经济,环境,文化相交的问题。没有额外费用的学生家庭。前和行程后课程,并在他们的回归帮助学生后续服务学习项目,整合他们的研究,他们的GSL经验。 了解更多关于初中GSL.

研究远

湖畔大三学生必须学习校外通过海外节目学年的选项(西班牙,法国,意大利,或中国),在非洲领导学院催化剂来看,南非,以及在美国,不同的领域,如农村佛蒙特州,缅因州海岸和华盛顿特区 了解更多有关的研究,远地点.

全球俱乐部

学生继续在校园面向全球的学生跑俱乐部,其中包括一些国际特赦组织,全球健康俱乐部,并在上学校模拟联合国自己的利益;和时事社,和学生采取行动的俱乐部在中学。


了解更多关于在湖边全球教育

GSL秘鲁:4,680

通过伊甸米。 '21

GSL哥伦比亚:社区感

由罗马秒。 '20

满足全球教育团队